三角形分类教学设计

三角形分类教学设计一、教学内容：北师大版四下数学教材24,25页内容二、教学目标：1．通过实际操作对三角形进行分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每类三角形的特点

三角形分类教学设计 24,25 一、教学内容：北师大版四下数学教材页内容 二、教学目标： 1 ．通过实际操作对三角形进行分类，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三 角形和等边三角形，体会每类三角形的特点，分辨各类三角形。 2 ．在活动中，渗透分类的数学思想，培养学生的归纳概括能力。 3 ．在操作、思考、想象中，培养学生的动手能力，逐步发展学生的空间观念。 三、教学重难点： 通过观察讨论探索等手段，分别从三角形的角和边两个方面，对三角形进行分类。认识 不同三角形的特征，并能运用特征辨别三角形。 四、教学过程： 一、创设情境，激趣导入 （在课前活动中和学生一同猜谜语，缓解课堂气氛，激发学生的兴趣。） 老师这也有一个谜语，你们想猜猜看吗？（课件出示） 师：形状似座山，稳定性能坚。 三竿首尾连，学问不简单。 （打一几何图形） 生：三角形 师：其实在我们的生活中存在着很多的三角形，让我们一起去看一看，好吗？ :() 生齐声叫好课件出示图片 师：欣赏完刚才的一组生活中的图片，你有什么感受？ 生：三角形在生活中有着广泛的应用，它可以拼接成很多精美的图形。 师：现在老师请同学们观察一组特殊的图片，老师也建造了一个金字塔，你们觉得怎么样？ （新建金字塔的外型不是等腰三角形，而是向一边倒。课件演示。）老师还设计了一个空调 架，你们也来评价一下，看看我的设计怎么样？为什么不能是锐角三角形？（正常的空调架 是直角三角形的，而我设计的是一个锐角三角形的。课件演示。） 生：学生在观察对比的过程中感受不同特点的三角形在生活中有着不同的作用，感受三角形 存在着不同的特点，三角形的边角不同它们的特点也不相同。 师：看来不同的三角形存在着不同的特点，并在生活中有着不同的应用，在我们的学具袋中 有着和老师黑板上一样的三角形，那你能根据它们的特点给它们分分类吗？ 生：能 二、自主探究，创建数学模型。 1 、根据提示，引发思考 师：老师选择了一些屏幕上出现的三角形放在材料袋里，请同学们给他们分分类，在操作之 前我们来看看提示（课件出示）： A 、你准备按什么标准来进行分类？ B 、可以把它们分成几类？ C 、每类三角形都有什么特点？ 师：请同学们先自己思考一下，然后再小组讨论讨论，接着进行分类。 2. 、动手操作，小组合作分类 学生以小组为单位进行分类，教师参与到学生的分类活动中。当老师发现有的小组很快就分 “ 好时，适机指出：老师发现有的小组同学很快就分好了，你们还能再尝试用别的方法来分 ” 类吗？学生尝试按照不同的分类方法进行分类。 3 、全班讨论、汇报交流