高中语文教案《别理》教学记录

高中语文教案《别理》教学记录 　1、加强诵读，体会诗人的感情。 　2、体会诗歌内在的情绪，深邃的哲理。 　3、体会诗歌严谨的构造。 　师：唐代诗人李商隐有一首无题诗，相信大家一定很熟悉，“相见

高中语文教案《别理》教学记录 1、加强诵读，体会诗人的感情。 2、体会诗歌内在的情绪，深邃的哲理。 3、体会诗歌严谨的构造。 师：唐代诗人李商隐有一首无题诗，相信大家一定很熟悉， “相见时难别亦难,东风无力百花残……” 生：（齐背）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始乾。晓镜但愁云鬓 改,夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。 师：春天将尽，百花凋谢，催生百花的东风已经无力。在这种 环境中遇到朋友离别之苦，实在难以承受。李商隐的这首诗里充满 了对别离的伤感。南朝文学家江淹说：“黯然伤魂者，唯别而已 矣。”古往今来多少文人墨客因离别而落泪，因伤怀而赋诗，那么 冯至笔下的《别离》诗又抒发了的情怀呢？ 课前布置们登陆学校电子图书馆，查找有关冯至的资料，下面 请同学们交流的成果。 生1：冯至是文学翻译家，译作有《海涅诗选》和海涅长诗 《德国，一个冬天的童话》等。由于他在研究歌德、译介海涅作品 方面取得的出色成就，1983年获德意志联邦共和国慕尼黑歌德剧院 颁发的歌德奖章；1987年又获该国国际交流中心授予的1987年国 际交流中心艺术奖。 生2：冯至是现代作家，他的中篇历史小说《伍子胥》，不拘 泥于历史的故事传说，运用和虚构进展创作，用以借古讽今。出版 有散文集《东欧杂记》、传记《杜甫传》等，散文集《山水》，以 清朗而有情致的文字，在山光水色的描写中追求一种启示性的哲 理，显示了他散文创作的艺术个性。