《夸父逐日》与《两小儿辩日》教学设计

《夸父逐日》与《两小儿辩日》教学设计　《夸父逐日》与《两小儿辩日》教学设计（精选14篇）　《夸父逐日》与《两小儿辩日》教学设计 篇1　短文两篇： 《夸父逐日》与《两小儿辩日》 　【教学目

《夸父逐日》与《两小儿辩日》教学设计 《夸父逐日》与《两小儿辩日》教学设计（精选14篇） 《夸父逐日》与《两小儿辩日》教学设计篇1 短文两篇：《夸父逐日》与《两小儿辩日》 【教学目标】 1.节奏分明地朗读并背诵课文； 2.了解我们的祖先很早就有执著的探索精神； 3.学习积累重点词语。 【教学设想】 “兴趣是最好的老师”，要想让同学们对语文感兴趣， 我认为办法之一就是不断地换换上课的花样（尤其是文言 文），如：课本剧、朗诵比赛等。本文两篇文章篇幅短小， 内容并不难懂，故教学时重点应放在朗读和背诵上。但朗读 与背诵离不开字词句的理解，于是我想到了每节课的三分钟 演讲，想先让大家整体感悟两个故事，然后引出一场擂台赛。