《人的个体发育》说课稿

《人的个体发育》说课稿一、说教材：1.教材地位和作用：《人的个体发育》是苏科版初中生物八年级上册第7单元生物圈中生命的延续，第21章第2节的内容。“生物的生殖、发育与遗传”是《生物课程标准》的十大主题

《人的个体发育》说课稿 一、说教材： 1.7 教材地位和作用：《人的个体发育》是苏科版初中生物八年级上册第单元生物圈中 212“” 生命的延续，第章第节的内容。生物的生殖、发育与遗传是《生物课程标准》的十 大主题之一。人的生殖、发育与遗传是生命的基本特征，在生物教育中占有重要的地位，备 受社会关注。而在人的发育过程中，青春期这一阶段既特殊又重要。本节教材主要讲述青春 期发育的生理、心理变化，学生通过本节内容的学习，对于他们健康而愉快地度过青春期， 对于他们今后的健康发展，无疑是非常重要的。 2.: 教学目标 依据课标的要求，以及学生的实际情况，特制定如下目标： 1 （）知识目标：说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。 2; （）能力目标：通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力尝试与他人 交流学会沟通，提高表达能力。 3 （）情感态度与价值观目标：结合自身特点，通过分析青春期的生理、心理特点，学 会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。 3. 教学重点： 说出人体发育的分期，描述青春期发育的特点。 4. 教学难点： 正确对待青春期变化，学会健康地生活。 5. 重点、难点的突破方法： 课前要求学生进行预习，并因地因地制宜地查找一些有关青春期的资料；课上首先通过 教学问题的预设，为学生的学习指明方向，然后要求学生有效地利用教材中的文字材料、表 格和图片等，充分地自主学习，在加以小组间的合作学习，交流讨论，以及相关视频的播放， 从而达到突出重点，突破难点的目的。 二、说教法： 《生物课程标准》指出，生物课应以提高每个学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生 —— 的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式的转变变被动接受式学习为主动探 究式学习为突破口，使教材符合学生的实际，因此本人根据本节教材的特点和学生的实际情 . 况，主要采用了以下几种教学方法 1. 多媒体教学法：主要利用了多媒体现代教学手段，以增大课堂的容量，充分地利用时