拼音教学反思（多篇）

拼音教学反思（多篇） 【概述】拼音教学反思（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。拼音教学反思 篇1 刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时光短

拼音教学反思（多篇） 【概述】拼音教学反思（多篇）为的会员投稿推荐，但 愿对你的学习工作带来帮助。 拼音教学反思篇1 刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他 们注意力持续时光短，好动、贪玩是他们的天性也是共性， 他们最喜欢的是游戏活动。但是他们一入小学就要从幼儿比 较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的 学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是十 分抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具，对于一年级 新生来说更是枯燥、单调、乏味。如何激发学生学习汉语拼 音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同 时让学生养成良好的学习习惯呢？ 新的课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式， 让学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。拼 音教学中能不能进行合作式教学？我在边教边摸索。透过这 一个多月的实践，我渐渐明白，拼音教学同样能够进行合作 式学习。但是要找准合作点，教会学生怎样合作。在教学拼