教学研究随笔政治

教学研究随笔政治　教学研究随笔政治1　在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解。《新课标》指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好、生活经验和不同成就感。因此，课堂教学应尊重学生个

教学研究随笔政治 教学研究随笔政治1 在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了 解。《新课标》指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴 趣爱好、生活经验和不同成就感。因此，课堂教学应尊重学 生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不同个 性的学生都能得到发展。而且现在新教材的可读性强，知识 点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实 际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。因此， 我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力 求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生 学习的主动性和积极性，让学生享受成功的喜悦，体验到课 堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采用了以下一些方法。 一、创设活动情境，让学生主动参与教学 思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生 的参与，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感 悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观 和良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂”，开展活动情 境表演，就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学 生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，