翻转课堂在无机化学实验教学的应用

翻转课堂在无机化学实验教学的应用摘要：作为一种新型的教学形式，翻转课堂已成为国内外教育界的热门话题。它打破传统的教学模式，为教学改革的开展注入了新的活力。文章将基于ＰＢＬ的翻转课堂教学模式引入无机化学

翻转课堂在无机化学实验教学的应用 摘要：作为一种新型的教学形式，翻转课堂已成为国内外教育界 的热门话题。它打破传统的教学模式，为教学改革的开展注入了新的 活力。文章将基于ＰＢＬ的翻转课堂教学模式引入无机化学实验教学 中，设计并开展了无机物分子或基团的空间构型的翻转课堂教学实践， 并对教学效果进行了评价和分析，以期为无机化学实验教学改革提供 借鉴。 关键词：无机化学；实验教学；ＰＢＬ；翻转课堂 无机化学实验是无机化学理论的配套实验课程，是山西医科大学 药学及相关专业学生进入大学后的第一门专业基础实验课程。课程的 主要任务是根据专业培养目标及要求，以实验技能训练为主，培养学 生的实践动手能力、创新能力，对学生进行科学实验素养和良好实验 习惯的养成教育，是关系到后续实验课程能否顺利开展的必要课程。 目前，本院无机化学实验课程共包含４０学时，包括无机物分子或基 团的空间构型，硝酸钾的制备、提纯与检验等十个实验项目。无机物 分子或基团的空间构型实验的目的在于根据所学杂化轨道理论判断 分子或基团的空间构型，并利用实物模型制作某些晶体或分子结构， 加深和巩固杂化轨道理论知识。该实验要求学生对杂化轨道理论有较 好的掌握，同时要求学生具有一定的动手能力和空间想象能力，并能