高中语言应用教学模块设计研究

高中语言应用教学模块设计研究安徽师范大学 汪龙存摘 要语文课程的性质是工具性和人文性的统一。我们认为，从语言应用教学入手是提高中学生语文能力的一条重要途径。本文借鉴语言学、教育学、心理学等学

高中语言应用教学模块设计研究 安徽师范大学汪龙存 摘要 语文课程的性质是工具性和人文性的统一。我们认为，从语言应用教学入 手是提高中学生语文能力的一条重要途径。本文借鉴语言学、教育学、心理学 等学科的研究成果，结合当前中学语文教学实际，以高中学生应当具备的语文 能力为参照，设置若干语言知识教学的模块，为教师的语文教学提供辅助性参 考，给高中学生的语文学习提供一些帮助。 全文共四章。第一章语音教学模块，主张利用汉民族语言的独特优势，即 语音的音乐美和节律美，让学生在感知语言美的过程中，潜意识地培养他们积 极健康的审美情操。第二章词汇教学模块，提出要结合汉语词汇丰富的特点， 引导学生广泛阅读，积累词语，帮助学生根据语境暗示、语体特征和语义范围 正确地理解和使用词语。第三章语法教学模块，从学生语文学习的实际需要出 发，针对语文教学的客观情况，就词语的选择、锤炼和句式的建构作例析式归 纳。第四章语用教学模块，根据有关句意明确的要求，探讨如何避免歧义，如 何做到语言运用的简明、连贯和得体，如何感知语篇的语用效果。 语言应用教学模块内容相对独立，但从知识体系的连贯性来看，它们又 是相互联系的。本文提出的教学模块设计，对语言文字应用选修课的教学具有 一定的实用价值。 关键词： 高中语言应用教学模块设计