一年级数学上册 我换牙了——统计教案 青岛版

我 换 牙 了——统 计教学目标：1. 在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识象形统计图，并从中知道简单的统计结果。2. 在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的

我换牙了 ——统计 教学目标： 1.在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识象形统计图，并从中知道简单的统计 结果。 2.在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。 3.能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。 教学准备： 挂图，统计表格。 教学过程： 活动一： 师：我们来看一个一年级学生的牙齿图，（出示挂图）你想知道什么？ 师：小朋友，你们换牙了吗？我们今天就来研究在换牙过程中的数学问题。 板书课题：我换牙了。 师：你换了几颗牙？ 生：我换了2颗牙、3颗牙…… 师：我知道小朋友有的换了2颗牙，有的换了3颗牙，还有的换了4颗牙。 师：我们怎样才能很清楚地知道换了2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人？ 学生在小组中进行讨论找出办法。 师：同学们想了这么多的好办法。让我们一起来数一数吧！ 活动二： 师：请小朋友在小组中进行调查，把你调查的结果记录在表格中。 小组活动，可用涂色的方法，也可以画符号进行统计。 师：谁来汇报一下你们组是怎样整理的？ 生汇报。 师：刚才同学们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的方法就叫做统计。 板书：统计