我设计的小船[修改版]

第一篇：我设计的小船我设计的船 教学目标： 知识与技能 知识：通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。 技能：利用剪贴、插接等造型方法，创造性的设计一艘新颖美观并能平稳漂

第一篇：我设计的小船 我设计的船 教学目标： 知识与技能 知识：通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。 技能：利用剪贴、插接等造型方法，创造性的设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。 过程与方法 通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多 种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。 情感、态度和价值观 激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的 愉悦和成功，养成关注生活，热爱生活的美好情感。教学重点： 初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。教学难点： 利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。教学用具准备： 课件、各种废弃材料，制作工具等。教学过程： 一、感受浮力，导入新课 教师把一个球放入一盆水中，球浮了起来。 教师提问：球为什么会浮出水面？（浮力） 你们知道浮力是谁发现的么？（阿基米德） 二、小小实验，解开疑惑 很早以前，人们发现木头可以浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟便出现了。（课件播放） 了解船的种类及不同的材质：竹筏——竹子、木船——木头、汽船——充气橡胶、轮船——钢铁等。 问：钢铁那么重，为什么也能浮在水面上呢？ 实验解决。