语文公开课《掌声》优秀说课稿材料

语文公开课《掌声》优秀说课稿材料 　引导语：《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文,本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。 　作者

语文公开课《掌声》优秀说课稿材料 引导语：《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单 元中的第一篇精读课文,本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小 英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。 作者以饱蘸爱心的笔墨,用朴素无华的语言,把学会尊重,学会关 心的主题寓于这个动人的故事之中，把少年儿童纯真善良,关爱别人 的美好心灵生动地表现出来,读来十分感人. 《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践;因此在教学中,我紧扣小英情感变化 这条主线,将掌声前,掌声后的小英进行比照,让学生通过各种形式的 读,去体味小英的情感变化,从而充分领悟掌声的内涵,进而明白文章 所蕴涵的道理. 根据语文新课程标准,及教材特点和学生的实际情况,我确定了 以下教学目标: 1、知识技能目标:引导学生学会本课生字,理解词语,能正确,流 利,有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容.背诵 课文最后一段. 2、过程和方法目标:以学定教,引导学生读懂课文. 鼓励学生运 用结合语境,联系生活实际或查工具书等方法理解新词.培养和提高 学生的语言感悟能力,观察能力和评价能力. 3、情感态度目标:通过对课文的学习,懂得人与人之间需要尊 重,鼓励,要主动去关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜 别人的关心和鼓励,正确地看待自己. 本课的教学重点是引导学生整 体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和 动作的描写来体会英子的心理变化。