先学后教，当堂训练”在文言文课堂上的运用

先学后教，当堂训练”在文言文课堂上的运用        一般采取三次“先学后教”，最后“当堂训练”。         一、板书课题：         教师三言两语导入新课（语速要慢，不可东扯西扯，