2024年《只有一个地球》教学反思

2024年《只有一个地球》教学反思 2024年《只有一个地球》教学反思1　“沐浴晨风，想一想今天我该做些什么；踏着夕阳，问一问今天我进步了没有。”这是我们学校的校训。我认为这句话的份量很重，它不光是

2024年《只有一个地球》教学反思 2024年《只有一个地球》教学反思1 “沐浴晨风，想一想今天我该做些什么；踏着夕阳，问一问今天我进步了没有。”这是 我们学校的校训。我认为这句话的份量很重，它不光是对我们学校的学生而言，同时也是教 师进行自我反思的一个良好的写照。每上完一节课，我们都应该对自己的教学进行一下自 我反思，自我评价。下面就是我在教学《只有一个地球》一课中所总结的一点经验，供我们 大家一起来探讨和学习。 本节课的教学重点是：引导学生在自主阅读过程中领悟“只有一个地球”的深刻道理； 本节课的教学难点是：理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了。” 本节课的成功之举有以下几点： 1、通过重点词句理解难点，突破重点。 为了引导学生理解教学难点，我在学生熟读课文之后，找到这句话，并把它作为突破口 来学习，抓住句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”联系全文，说说地球“可爱”表 现在哪里；“破碎”又表现在哪里；为什么强调“同时”。为了让学生有一个明确学习目标， 引导他们自主去学习，我设计了“自学提纲”在学生充分讨论、交流的基础上，教师给予适 时的点拨、总结，起到画龙点睛的作用。 2、对教材进行了合理开发和补充。 围绕“只有一个地球”的含义，引导学生在阅读课文联系生活实际的同时，利用网络查 找相关的资料。如：水污染、空气污染、水土流失、沙尘暴等，同时，我也准备了一些相关 的资料，既激发学生积累材料兴趣，调动学生学习积极性，又对教材进行了合理开发和补充。 3、课后练习和设计。