中班数学教案《听声音数糖果》

中班数学教案《听声音数糖果》中班数学公开课教案《听到声音数糖果》【活动设计】在“大超市”游戏中，我辨认出幼儿能够熟练地唱数，但若建议他们展开一一对应地默数，就可以碰到问题。例如默数至“5”，算出的

中班数学教案《听声音数糖果》 中班数学公开课教案《听到声音数糖果》 【活动设计】 “” 在大超市游戏中，我辨认出幼儿能够熟练地唱数，但 若建议他们展开一一对应地默数，就可以碰到问题。例如默数 “5”“6” 至，算出的总数却是。其实这就是幼儿不明白数数时最 后一个数词所代表的就是子集的总数，不认知数字则表示的实 际意义。 幼儿自学某些概念就是在反反复复练的过程中逐渐领悟 和认知的，而不是依靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实 “”“ 际情况融合正在积极开展的美味的食物主题，设计了听到 ” 声音数糖果活动。为了减少活动的趣味性，我使用了默数的 方法，同时通过反反复复练使幼儿明白数数时最后一个数词所 代表的实际意义。 ――“1” 在活动中还嵌入了一个具备挑战性的环节多或 “1” 太少，并根据幼儿在活动中的实际整体表现积极开展。这