《驿路梨花》教学设计精选-

《驿路梨花》教学设计精选 教学设想 本篇不是从解放军盖起小屋，梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度、直接描写解放军和梨花姑娘。而是集中在一个夜晚和早晨，按“我

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 表现力量，达到教学目的。本篇以“驿路梨花”为题，一语双关， 《驿路梨花》教学设计精选 譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。引导学生在分析作品基 础上体会标题含意，培养鉴赏能力。 教学设想 教学目的 本篇不是从解放军盖起小屋，梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十 1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写 多年的时间跨度、直接描写解放军和梨花姑娘。而是集中在一个夜晚 物的写作方法。 和早晨，按“我们”宿在小屋的得解饥疲和见闻顺序，组织材料，结 构篇章，间接描写解放军和梨花姑娘，叙中融情，叙后抒情，抒情结 2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。 尾;其中两段具有插叙作用的人物语言，表明小屋的建造者和照料者， 并在叙写所见所闻当中，先设置出一个悬念，穿插两个误会，步步深 3.学习优秀人物的向雷锋学习。 化悬念，最后彻底解开悬念;从而体现出了作者构思谋篇的匠心，构 成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美 本篇安排两个课时进行教学。 青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。引导学生体会这种艺术形式的 18 第页共页