小学数学简便计算和计算技巧教学探究

小学数学简便计算和计算技巧教学探究培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务，在小学数学教学中，提高学生的计算能力也显得尤为重要。《小学数学教学大纲》指出：“应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意方法

小学数学简便计算和计算技巧教学探究 培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务，在小学数学教学中，提 高学生的计算能力也显得尤为重要。《小学数学教学大纲》指出：“应 该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意方法合理、灵活。”为达到 这个要求，我们在教学时要做多方面的工作，其中也包括让学生学好简 便运算。现在以多位数加、减法、乘法的简便运算为例，谈谈自己20 多年教学中如何进行这方面的教学。 一、复习旧知，为新知识作好铺垫 为了缩短新旧知识间的间距，促进知识的迁移，在学生学习简便计算之 前，根据学生必须掌握的基础和学生的认知规律，设计一些铺垫性的基 础训练。这样做不仅可以为学生在简便运算时提供良好的条件，还可以 使他们的思维敏捷性得到进一步的培养。这过程好比跟音乐老师教歌前 的，发声练习一样的道理。如在教学加、减简便计算之前，引导学生复 习一下以下计算： 加法交换律：38+86+62=38+62+86 加法结合律：38+86+62=(38+62)+86=186 减法性质：186-38-62=186-(38+62)=86 二、引导探究，归纳简便运算方法和技巧 小学数学的简便计算，虽然内容比较丰富，但是它们的共同点都是把繁、 难的数值计算转化为简单的数值计算，实现这一目标的方法是运用运算 定律、性质，围绕着“凑整”而进行等值变形，在教学时要给课堂创设 情境，引导学生通过探索，自己归纳出在一般情况下“凑整”（包括：