教师的个人专业发展规划

教师的个人专业发展规划 　　 　　我是1984年走上教育教学岗位的，至今已有20年的教龄，其间教过7年高中，做过15年班主任，三年教导副主任，开过校级、区级、市级公开课多节，曾代表学校参加过省市级公开

教师的个人专业发展规划 我是1984年走上教育教学岗位的，至今已有20年的教龄， 其间教过7年高中，做过15年班主任，三年教导副主任，开过校级、 区级、市级公开课多节，曾代表学校参加过省市级公开课、说课比 赛。热爱教育教学工作。 前17年工作在北方，200x年调入上海，由于南北方环境、 文化的差异，南北方的学生特点有所不同。到上海后我考虑较多的 是：如何适应上海的教学要求；如何适应新的教学对象，怎样全面了 解学生，了解家长，使自己的工作更有针对性、更细致；随着年龄的 增长和学生的交流有所减少，如何调整自己的心理使自己更亲近孩 子，走进孩子的心灵。尤其上海是个国际化大都市，处在教育的最前 沿，自己应该怎样充分地适应它。这些都是我应当深入思考和认真实 践的。再有，随着我国改革开放，社会的迅速发展，不仅教育对象的 面貌（包括他们的理想志趣、知识视野和生活习惯、思维方式和行为 方式等）发生了很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛、深 刻的变革，传统的学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突 破，各种新鲜的教学手段向传统的教学方法和程式提出了挑战……教 育领域这些生气勃勃的新的现实，对教师的全面素质特别是对教师的 能力有了新的更高的要求，我越来越感到了教育的难度和压力，感到 自己知识的不足和欠缺，比如外语和计算机多媒体教学的欠缺，管理 新时期学生方法的欠缺等。我想，要胜任本职工作，必须加强学习， 不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的 方法；不仅要了解学生赖以生存的变化着的家庭、社会环境和他们的