我只数到2

日记：我只数到2下一节是六年级的课，就要上课了，我提前到了操场。我看到学生们正在操场 上追逐游戏，那场景非常热闹。这时铃声响了，大部分学生已经站好队伍，可是还有几 个没站好队的同学，在队伍当中还是有说

2 日记：我只数到 下一节是六年级的课，就要上课了，我提前到了操场。我看到学生们正在操场上 追逐游戏，那场景非常热闹。这时铃声响了，大部分学生已经站好队伍，可是还有几个 没站好队的同学，在队伍当中还是有说笑的。这时我在队伍前面举起一只手，伸出一个 手指，稍后大声数出这时那些没有站好队伍和说话的学生会很快集中精力及时站队； 1, 当我伸出两个手指时，队伍基本上己经站好了，体育委员可以整队了。 数数的方法能够让学生注意力集中，在课堂上我也会常常用到，集合、整队、讲解、 停止练习等等，再也不用大声地告诉学生“快点儿集合”、“不要说话”、“注意力集 中”，每次使用效果还是很好的。 虽然我只数到课堂上却能让学生注意力集中，相比总是大声地强调要求，要更加 2, 简单、有效。 学生的有意注意在初中阶段有了进一步的发展，注意的集中性和稳定性在不 断增强，他们已经能够自觉地控制自己的注意力了。但是，注意力集中的时间仍然是有限 的，容易分散，而注意力又带有明显的情感色彩，很容易被外界刺激所吸引。 在学生注意力不集中的时候，就需要教师用另一个较强的信号刺激吸引他，并需要 耐心的等待；有时课堂上要经常提醒学生，让他们注意力集中起来。