念奴娇赤壁怀古教学设计

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计　姓名：周葵 学校：湖南省涟源市第二中学 邮编：417100电话：15616960225一、教学课题 《念奴娇·赤壁怀古》（人教版语文必修4第二单元第五篇课文）二、 设

· 《念奴娇赤壁怀古》教学设计 姓名：周葵 学校：湖南省涟源市第二中学 417100 邮编： 15616960225 电话： 一、教学课题 ·4 《念奴娇赤壁怀古》（人教版语文必修第二单元第五篇课文） 二、设计理念 根据新课程大纲的理念，高中语文教学应该尊重学生的独特的感受、 坚持创 “” 体验、理解和探索，因此本节课在坚持突出学生主体性， 设开放性课堂，坚持构建对话交流式教学平台 的教学策略下进行，教师只是 学习活动的引导者，以充分激发学生的主动意识，培养他们自我探究 的精神，获得情感性灵上的体验。 三、教材分析与处理： 怀古诗是中国古典诗词中一个重要的题材，诗人们通过这些诗词 向读者展示了许多人生感怀。怀古诗词有许多共通之处，本课将以北 · 宋豪放派代表人物苏轼的《念奴娇赤壁怀古》为例，引导学生把握 词中的意境，感悟诗人深沉的思考，从而学会如何鉴赏怀古诗词。在 教学中把朗读和鉴赏重要词语和句子放到中心环节，以读带动感悟。 这首词是苏轼在被贬为黄州团练副使时夜游赤壁的感怀之作，