初中美术 我们的风采教学设计学情分析教材分析课后反思

第二单元第三课我们的风采主备人班级七年级授课人课程标准有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和粘贴等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思

主备人 班级 七年级 第二单元第三课我们的风采 授课人 有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和粘 贴等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。了解 课程标准 主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原 理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 了解月 艮装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发茕识。 知识与能力 创新定 了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知 过程与方法 教学目标 。 识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装 通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学生的情感，以及发现美、创造美的愿 情感、态度、价 值观 望。 重点R 师范演示、观察思考、尝试体 教学方法 隹点：学习服装设计 绘制 验、角色评价 效果图的法设 手 教学重难点 支巧。运用不同表现方 计校服。 教学媒体 多媒体课件、贴图教具 出思 显 各新银、实用个性化的 教学过程 教学环节 学生活动 教师个案 教师活动 结合一个图片事 一导入阶段 一、引导阶段 例，提问学生对学生 播放一段服装设计获奖的新闻，学生看完之后问：同学 着装的意见。 们，你们知道我们这节课要来学习什么嘛？ 根据事件展开讨 出示课题：《我们的风采一一校服设计》 论。 二、发展阶 二、发展阶段 段 116.17 、出示校服图片，看课本页，找出服装设计二要素。 2PPT 、根据学生的总结，展示：款式、色彩、面料。 3 、款式分为运动式和制服式。 学生分组讨论 出示制服式、运动式校服。 以校园中出现的问题 4 、色彩搭配主要后同类色、相邻色、对比色等，柔和沉稳的颜 为切入点，展开讨论 色为主，搭配小面积跳跃颜色（红色、白色、蓝色、绿色、黑色 由此导入课题 皆可）。 5 、面料主要使用棉麻、牛仔布、毛呢等。 6 、一起来欣赏一下设计师 欣赏了这么多样式丰富的服装，咱们学校还没有指定校服样式呢！ 同学们想不想为自己设一套美丽帅 学生展开讨论， 思考回答 让学生展开讨 1