积土成山积水成渊作文2200字

积土成山，积水成渊作文2200字提高写作能力，只靠课堂上有限的时间是做不到的，学生平时也要注意积累。这里所说的积累主要是写作素材方面的积累。怎么积累呢？平时可以留心生活，及时记录印象深刻的事件或产生的

2200 积土成山，积水成渊作文字 提高写作能力，只靠课堂上有限的时间是做不到的，学生平时也要注意积累。这里所说的 积累主要是写作素材方面的积累。怎么积累呢？平时可以留心生活，及时记录印象深刻的 事件或产生的感悟，也可以在读到好词佳句时摘抄下来。不管是哪种形式的积累，都需要 学生主观上努力，教师只能引导，不能代替学生完成任务。因此，站在教师的角度看，对 于素材积累这个问题，教师能做的就是引导学生阅读，感受文章的情感，让学生热爱生 活、发现生活的美。为了更好地完成教学任务，提高学生的写作能力，还需要广大语文教 师就这一问题进行深入探讨和研究。 一、小学生素材积累的问题和现状 1. 积累素材的积极性有待提高 虽然作文在语文分数上占比很大，但积累素材需要花费时间大量阅读，而且还需要思考， ; 进行内化和吸收要求学生静心感受和体会，天性活泼好动的小学生是很难做到的，所以他 们很难提起积累素材的兴趣。学生不能发挥主观能动性，这对于教学来说既是突破点也是 难点。另一方面，由于写作内容十分广泛，不同的学生写也会写出不同风格的作品，而且 一些学生在积累素材方面缺少章法，没有掌握正确的方法，教师教学时一般也不会对积累 素材进行深层次的指导，往往就是让学生找一些好文章阅读。而且由于阅读的范围太广， 学生还没有掌握积累的技巧，导致他们不知如何积累，最终对积累素材产生抗拒心理和厌 恶情绪。 2. 不能反复咀嚼素材内容 经过长期观察，笔者发现大部分学生的文章内容空洞，没有深刻的寓意和丰富的内涵，没 有表达出真情实感，这样的文章很明显是为了应试而写。大部分学生抱着为了写作而写作 的心态，选择的写作素材，通常是教师在课堂上列举的，或者是按照教师的指点搜集的， 根本没有自己的思考。典型、充实的素材能让文章内容丰富，但学生使用素材的时候过于 形式化，对文章主旨以及素材内容都不甚理解，只是人云亦云，或者相当然地胡乱运用， 这样，即使运用了很多素材，也写不出佳作。应用素材是基本功，应用恰当的素材则是更 高阶的能力。形式化地运用素材往往会造成文章千篇一律，毫无个性。千篇一律的文章虽 然在结构上没有什么问题，但是拿不到高分。这样教学，是不符合新课改要求的。因此素 “” 材滥用以及素材积累等方面的问题，是教师必须解决的拦路虎。 二、积累素材的几点建议 1. 将素材积累与实际生活联系起来 例如，可以围绕一些与实际生活相关的主题练习积累素材，这样既能让学生有话可说，有 “” 东西可写，也能激发学生的情感，使他们写出有血有肉的作文。比如，写旅行这个主 题，可让学生在课上讨论。旅行的范围很广，包含的内容也很丰富，让学生发散思维思 ; 考，学生的回答五花八门，对于有道理的，教师可以肯定，让学生朝这个方向思考如果没