如何在小学数学教学中让学生理解数学

如何在小学数学教学中让学生理解数学如何在小学数学教学中让学生理解数学　现在很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现，主要是学生对一些数学概念没

如何在小学数学教学中让学生理解数学 如何在小学数学教学中让学生理解数学 现在很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴 趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现， 主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。如：12的最大约数 与最小倍数是相等的。学生却判断是错误的，本题涉及“因 数”、一个“自然数”的因数是“有限的”，最小的是1，最 大的是它本身。“倍数”、一个自然数的倍数是“无限的”， 最小的是它本身，最大的没有。还有“相等”。学生出现错 误，说明学生对数学概念没有理解掌握好。数学概念是“双 基”（即基础知识和基本技能）教学的核心内容；是基础知 识的起点；是逻辑推理的依据；是正确、合理、迅速运算的 保证。学生正确、清晰、完整地掌握数学概念，是掌握数学 知识的基础。如果学生对概念不明确，也会影响学生的学习 兴趣和学习效果。如果不懂什么是“分数”和“分数单位”， 就很难理解分数四则运算法则的算理，就会直接影响分数四 则计算能力的提高。正确、迅速、合理、灵活的计算能力只 有在概念清楚的基础上，掌握计算法则，经过适当练习才能 形成。学生概念清楚了，才能进行分析推理；逻辑思维能力 和解决问题的能力才能不断提高。因此，在教学中如何使学 生形成概念，正确地掌握和运用概念是极为重要的。数学教 学过程，就是“概念的教学”。一个数学教师，要把概念教