八年级生物上册 第17章第3节 我国动物资源的保护教案 北师大版

第三节“我国动物资源的保护”教学目标:1.能说出动物多样性的含义2.能了解动物多样性保护的基本措施.3.树立起动物多样性保护的意识过程与方法教学重点: 1.动物多样性的含义2.动物多样性保护的就地保护

第三节“我国动物资源的保护” 教学目标: 1.能说出动物多样性的含义 2.能了解动物多样性保护的基本措施. 3.树立起动物多样性保护的意识 过程与方法 教学重点: 1.动物多样性的含义 2.动物多样性保护的就地保护和易地保护 教学难点 1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础 2.动物多样性保护的就地保护和易地保护. 教学策略: 以讨论法为主,辅之以自学法教学方法. 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 用问题导入新课,认识 创设情景，复习导入 本节的学习目标. 复习上节内容,并提问:既然 我国的动物已面临严重的威 胁,那么现在有没有相应的 措施保护动物资源呢?有怎 直接引入动物多样性, 样去保护呢? 让学生先入为主,然后再理 2．新课学习 解. 保护我国动物资源就 看书讨论 需要从动物多样性入手,那 什么是动物的多样性呢?我 们怎样去理解动物的多样性? 联系问题,结合资料进 （1）动物多样性包括几 （略） 行有兴趣的讨论. 个要素? （2）为什么动物的遗传 多样性是物种多样性的基础? （3）如何理解这几个要 在老师的指导下进行, 素的保护与动物资源保护的 有的放矢. 关系? 在老师的指导下进 3.进一步提出思考题: 行讨论,提出一些可行 要保护动物资源,就是要保 的措施,如:建立动物保 护动物的多样性,你们知道 护区,保护动物的生存 目前我国有哪些保护动物多 环境,建立法律,禁止人 样性的可行性措施吗? 们捕杀动物等. 教师活动 学生活动 设计意图 4.就地保护和易地保护 看书回答（略） 有什么区别和联系?5.就地 保护和易地保护分别适用哪 些动物? 我国的自然保护区有: 6.总结: 四川卧龙自然保护区、 就地保护和易地保护 青海湖鸟岛自然保护区、 7.提问:保护动物资源 长白山自然保护区、西 最有效的办法就是建立保护 双版纳自然保护区、九 通过实例进一步加深对 区,那你们知道我国的自然 寨沟自然保护区等。 就地保护和易地保护的认识 保护区有哪些? 和理解。 8．展示我国自然保护区