大坡中学学生综合素质评价细则

大于学校生综合素质评价细则　　评价在教育中的功能是多方面的，既有甄别、导向功能，也有反馈、调节、激励功能，因而评价对教育的实践与发展有着极为重要的影响，正确的实施评价，对有效的进行课程改革、促进学生

大于学校生综合素质评价细则 评价在教育中的功能是多方面的，既有甄别、导向功能，也有反 馈、调节、激励功能，因而评价对教育的实践与发展有着极为重要的 影响，正确的实施评价，对有效的进行课程改革、促进学生发展十分 重要。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式是新课改 一个不可缺少的环节。结合我校实际特制定本评教办法。 一、评价内容 评价内容涉及所有科目。贯穿整个初中阶段的学习过程。不但涉 及在校期间、课堂中学习过程，还涉及校外的表现，如社区服务、社 会实践方面。不但正确评价课程基础知识和基本技能，还要重视学生 能力的评价和情感价值观的评价。评价要素如下： 1.道德品质：热爱祖国；是非观；亲社会；诚实守信。 2.公民素养：社会责任；遵纪守法；文明习惯；维护民族团结。 3.学习能力：学习态度；学习兴趣；学习习惯；创新意识。 4.交流与合作：表达能力；倾听习惯；合作能力。 5.运动与健康：生活方式；体能；情绪；意志。 6.审美与表现：感受美；表达美 二、评价标准 综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综 合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和