大坡中学学生综合素质评价细则
大于学校生综合素质评价细则 评价在教育中的功能是多方面的,既有甄别、导向功能,也有反馈、调节、激励功能,因而评价对教育的实践与发展有着极为重要的影响,正确的实施评价,对有效的进行课程改革、促进学生
大于学校生综合素质评价细则 评价在教育中的功能是多方面的,既有甄别、导向功能,也有反 馈、调节、激励功能,因而评价对教育的实践与发展有着极为重要的 影响,正确的实施评价,对有效的进行课程改革、促进学生发展十分 重要。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式是新课改 一个不可缺少的环节。结合我校实际特制定本评教办法。 一、评价内容 评价内容涉及所有科目。贯穿整个初中阶段的学习过程。不但涉 及在校期间、课堂中学习过程,还涉及校外的表现,如社区服务、社 会实践方面。不但正确评价课程基础知识和基本技能,还要重视学生 能力的评价和情感价值观的评价。评价要素如下: 1.道德品质:热爱祖国;是非观;亲社会;诚实守信。 2.公民素养:社会责任;遵纪守法;文明习惯;维护民族团结。 3.学习能力:学习态度;学习兴趣;学习习惯;创新意识。 4.交流与合作:表达能力;倾听习惯;合作能力。 5.运动与健康:生活方式;体能;情绪;意志。 6.审美与表现:感受美;表达美 二、评价标准 综合素质评价的结果包括两个部分:综合性评语和评定等级。综 合性评语主要是对学生综合素质的整体评价,重点突出学生的特点和

