语文优秀获奖说课稿

语文优秀获奖说课稿 　　语文教师是怎么制定出优秀获奖的说课稿的呢?制定过程中我们要注意的方面又有什么呢?以下是为大家精心的语文优秀获奖说课稿，欢迎大家阅读。 　　第一课时重点扫除阅读障碍，读准读通，整

语文优秀获奖说课稿 语文教师是怎么制定出优秀获奖的说课稿的呢?制定过程中我们 要注意的方面又有什么呢?以下是为大家精心的语文优秀获奖说课 稿，欢迎大家阅读。 第一课时重点扫除阅读障碍，读准读通，整体感知文本“美” 教学目标: 1.通过阅读引导学生理解课文内容从而到达正确流利有感情地 朗读课文的目的 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.在读、说写等拓展性的言语实践中，开展语言。 4.理解感情……. 为完本钱课的教学目标我确定本课的教法为：突破重点，击破 难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文 结合，反复诵读等教学方法进展教学。 课标要求加强对学生的学习指导和学法指导，提高学生的语文 素质是语文教学的重要任务。中高年级的学生已具备了一定的学习 能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：“读思议读” 的学习方法，通过读(范读、默读)初步感知课文内容;通过思，即根 据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写 作方法;通过议，进展信息反响和交流，检验读和思的效果;再通过 反复诵读(个别读，男女生读，小组分句，段读)使感情进一步升 华，进而加深对课文内容的领会，到达提快乐趣的效果。 1.情境创设：著名小学语文教学专家李吉林大力提倡情境教 学，即是以生动形象的场境，激发学生的学习情绪，把教师的语言 和情感，教学内容及课堂气氛作为一个广阔的心理场，作用于学生