音乐学科教学设计：《重整河山待后生》

音乐学科教学设计：《重整河山待后生》一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏及学唱歌曲，激发了解和学习曲艺音乐的兴趣。关注民族曲艺艺术，树立民族荣誉感。【过程与方法】通过欣赏和演唱，感受、体会和理解曲

音乐学科教学设计：《重整河山待后生》 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏及学唱歌曲，激发了解和学习曲艺音乐的兴趣。 关注民族曲艺艺术，树立民族荣誉感。 【过程与方法】 通过欣赏和演唱，感受、体会和理解曲艺艺术的韵味。 【知识与技能】 欣赏南北不同的曲艺艺术，并了解不同的演唱形式、演奏乐器与唱腔特点。 二、教学重难点 【重点】启发学生对曲艺音乐的兴趣；通过听唱、模唱学会京韵大鼓的唱腔。 【难点】感受、体验和理解音乐作品；在演唱中掌握曲艺音乐的韵味。 三、教学用具 多媒体、鼓、檀板 四、教学过程 (一)新课导入 播放《说演弹唱》 老师设置问题：这首歌曲主要讲的是我国传统艺术曲艺艺术，曲艺艺术博大精深，同学 们都了解曲艺艺术有哪些曲种吗？ 学生自由回答。 老师归纳总结：曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称，至今活在中国民间的各族曲 艺曲种约有400个左右。如苏州弹词、京韵大鼓、四川清音等。今天就让我们一同走进曲艺 艺术的殿堂，聆听值得我们骄傲的曲子。 (二)新课教学 1.欣赏苏州弹词《蝶恋一·答李淑一》 (1)了解苏州弹词 ①初次欣赏苏州弹词《蝶恋一·答李淑一》视频，了解歌曲伴奏乐器和唱腔 老师设置问题：乐曲的演唱形式是什么？乐曲中都有哪些伴奏乐器？唱腔有什么特点？ 学生讨论回答。 老师归纳总结总结：苏州弹词的表演通常以说为主，说中夹唱。唱时多用三弦或琵琶伴