做科学型的教师（讲座稿）

做　科　学　型　的　教　师———精细化管理在教学中的运用 各位领导、老师们，大家好！非常感谢李东生科长和老师们，给我这个与大家分享交流的机会。今天大家是来参加《第二批市名班主任工作室授牌仪式暨省、市名

做科 学型 的教 师 ———精细化管理在教学中的运用 各位领导、老师们，大家好！ 非常感谢李东生科长和老师们，给我这个与大家分享交流的机会。今 天大家是来参加《第二批市名班主任工作室授牌仪式暨省、市名班主任 培训》的，在座的都是德育方面的领导和班主任。而我28年来的教育生 涯中从没做过班主任，也不是学校德育方面的领导。为什么今天我会站 到了这里？我想简单的说一说。这还要感谢我们学校的名班主任郭明霞 老师。去年她与我一同新接一个五年级班。接班前我俩在一次聊天时， 我把自己多年来在数学教学中探索研究的一套有效的教学管理模式介绍 给她，她惊喜的告诉我：你这一套就是李东生科长这几年来在班主任中 推行的《精细化管理模式》，只不过你是用到了教学中。我听了她的话， 也非常高兴，我终于也为我的这套东西找到了支撑的理论。后来她就大 力地向李科推荐，就有了今天我来到这儿向大家学习的机会。 那么，我今天讲座的题目是：《做科学型的教师——精细化管理在教 学中的运用》。运用这套管理模式来管理我教学工作，能让我花最少的时 间和精力、花最少的金钱，轻松高效地解决常常困扰老师们的一些教学 问题。不论接到什么班都能得心应手，很快提高学生的学习积极性，下 面就来和大家分享我的这套教学中的精细化管理模式。 前言： 1、介绍精细化管理的原则：职责明确、分层管理、分工合作、量化考核、 公平公正、没有争议、师生轻松。 1