小学数学 三上《方向与位置》课例教学设计学情分析教材分析课后反思

《方向与位置》教学设计【教学内容】《义务教育教科书・数学》（青岛版）六年制三年 级上册第四单元信息窗一。【教学目标】1•认识生活中和平面图上的“东北、西北、东南、西南”四个方 向，能根据给定的一个方向

《方向与位置》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书・数学》（青岛版）六年制三年级上 册第四单元信息窗一。 【教学目标】 1 •认识生活中和平面图上的“东北、西北、东南、西南”四个方向， 能根据给定的一个方向东、南、西或北辨认其余的七个方向，并运用准确 的方位名词描述物体所在的方向。 2 •在解决问题的过程中，发展学生的观察、推理、判断能力，形成初 步的空间观念和方位感。 3. 让学生经历问题转化生活问题转化成数学问题的过程，体会解决问 题的策略形成。 4 •初步感受方向在现实中的作用，体会数学学习的生活价值。 【教学重难点】 教学重点是辨认东北、西北、东南、西南四个方向。 教学难点是用方位名词描述物体所在的位置。 【教学准备】 多媒体课件、学习单 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1. 找信息。