新课堂新精彩（推荐）[修改版]

第一篇：新课堂新精彩（推荐）新课堂新精彩 ――践行“汝南模式”有感 汝南县五小李爱菊 我是一名普通的小学语文教师，在讲台上默默耕耘了十几个春秋。在十多年的工作经历中，学校也曾经搞过多次教学改革，但都是

第一篇：新课堂新精彩（推荐） 新课堂 ――“” 新精彩践行汝南模式有感 汝南县五小 李爱菊 我是一名普通的小学语文教师，在讲台上默默耕耘了十几个春秋。在十多年的工作经历中，学校也曾 经搞过多次教学改革，但都是开头轰轰烈烈，最后悄无声息，没有一次能够坚持下来，更不用说取得成功， 获得课改成果了。因此，我历来对课改都抱着怀疑态度。 2013“” 从年秋季开始，根据教体局的统一部署，在全县中小学推行汝南模式教学改革，建立合作学 习小组，打造高效课堂。自己心里很不以为然，觉得不过又是一阵风罢了。但是学校领导这次异乎寻常地 重视，先是反复宣传，再是理论学习，请专家进行培训，完了还要求每位教师都要上达标课，务必人人过 关。我有些怀疑，小学二年级的学生，过去老师反复教，还有学生学不会，现在不让老师教了，让学生自 学、讨论、小组合作，难道这样就能把知识学会了？然而，怀疑归怀疑，我还是得按照学校要求的模式来 上课。 从演员转变为导演，从台前转变为幕后，这个转变一下子还真不好适应。从前上课，只要把所备课内 容一一向学生讲解，就算任务完成了。而现在，课堂交给学生，还真不知道学生会有什么古怪的想法，会 有什么样的问题提出来，每个环节该怎样把控，心里真是一点底也没有。好在学校已专门进行了体验式培 “”“”“” 训，经过理论学习，对三主六环的汝南模式有了初步了解，就只能依葫芦画瓢了。经过认真精心 “ 的准备，终于迎来了新学期的第一节课。我说：同学们，过去都是老师讲，同学们听，今天我们换一种方 ” 式，老师不讲，看看同学们通过自学，小组之间合作能不能完成学习任务。大家说好不好？同学们还是头 “” 一次上这样的课，都好奇地说好。这节课是一节识字课，课文中的一组词语都描写秋天景色的。我首先 出示了本课的学习目标： 1 、认识、会读描写秋天景色的词语。 2“”“”“” 、会写宜、染、雁等几个生字。然后出示学习指导，告诉学生自学的方法，要求学生根据课 文上的拼音自己先试读，然后同桌交流，不会读的小组内讨论，然后要分组展示，看哪个小组表现好。 任务一下达，各组的学生纷纷忙活开了，开始自学，一个字一个字认真读，那个劲头别提有多高了。