创设“问题情境”开展有效学习

创设“问题情境”开展有效学习一、问题的提出     建构主义学习观认为：学习是学习者与文本之间的交互作用。数学课程标准指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于