【教育资料】小学四年级语文《美丽的丹顶鹤》教学设计资料

【教育资料】小学四年级语文《美丽的丹顶鹤》教学设计资料1、 播放音乐和录像：丹顶鹤从北方向南方边飞边鸣的迁徙的场面，老师朗诵第一自然段导入新课。2、指名朗读第一自然段，相互评价。3、请学生伴着音乐朗读

【教育资料】小学四年级语文《美丽的丹顶鹤》教学设计资料 1、播放音乐和录像：丹顶鹤从北方向南方边飞边鸣的迁徙的场 面， 老师朗诵第一自然段导入新课。 2、指名朗读第一自然段，相互评价。 3、请学生伴着音乐朗读第一自然段。 [此环节设计说明：心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程， 对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要是来自学习 者本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。利用网 络资源制作的ＣＡＩ课件图文、声像并茂，形象生动，用它导入新课， 形象地再现了课文的语境，从而丰富和拓展了学生阅读的心境，激发 了学生的求知欲望和学习兴趣。这也是对导读的一种新探索。] 二、增加密度开阔视野引导学生自主探究 （一）、导读第二自然段： （１）、提问：看了录像后，你觉得丹顶鹤怎么样？ （２）、（出示静止的丹顶鹤的画面和第二自然段）请学生在轻 柔的音乐中一边读一边思考：你从那些地方体会到了丹顶鹤的美？读 好以后，同桌讨论交流，并给纸上的丹顶鹤涂上颜色，看看你读懂了 什么？ 1/7