五年级上册《慈母情深》 教学设计

通过研修学习，提高了我对高效课堂和阅读教学的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。从而，慢慢养成了自我学习与自我反思的教学好习惯。从自己的教学实践中寻找突破口，使自己在今后的教育教学中

通过研修学习，提高了我对高效课堂和阅读教学的认识，进一 步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。从而，慢慢养 成了自我学习与自我反思的教学好习惯。从自己的教学实践中寻 找突破口，使自己在今后的教育教学中不断进步。我聆听了专家 的讲座，观看了优秀精彩的课例，同时也给我们提供了相互交流， 共同学习，取长补短，共同提高的机会！我受益匪浅，收获颇多， 开阔了视野，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决 或启发，业务素质得到了很大的提升。 教学设计案例 10牛郎织女（一）第二课时 《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，带有神话色彩，编入国家 统编教材五年级上册第三单元。本文语言朴素、简洁、清新自然，读 来琅琅上口。故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，在 老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美好的家庭。故事情节动人， 牛郎和老牛是怎么相处的，和织女是怎么认识的，课文做了重点叙述。 课文语言通俗，浅显易懂。课文中一些不可思议的地方为课文增色， 离奇的情节和丰富的想象，凸显了民间故事的特点。 本文以明晰情节为引导，以谈感受为切入，鼓励学生积极发言， 在掌握情节的基础上把握人物形象，创设情境激发其想象力。在自读 课文的基础上明晰情节，把握人物形象，使学生受到情感教育；在学 生理解课文的基础上，最后进行联想能力和口头表达能力的训练。