小学四年级英语课教学反思

小学四年级英语课教学反思小学四年级英语课教学反思　好奇是学生的天性,对学生的好奇心，我们应该加以保护、引导，并给他们“自由”，允许他们大胆地去想象。即使学生产生了一些稀奇古怪的想法，教师也不能盲目

小学四年级英语课教学反思 小学四年级英语课教学反思 好奇是学生的天性,对学生的好奇心，我们应该加以保护、 引导，并给他们“自由”，允许他们大胆地去想象。即使学 生产生了一些稀奇古怪的想法，教师也不能盲目否定，而应 采取他们能理解的方式，耐心地解答，并和他们共同讨论， 引导他们继续思考。只有让学生处于一种无拘无束的空间中， 他们才会尽情地“自由表达”与“自由参与”。因此在教学 中创设和谐、自由、宽松的学习氛围和建立民主的师生关系 是利于形成一个起码的要求。学生怕英语，总认为自己学不 好，教师要为他们树立自信，让他们找回自我，自豪地说： “我能行。” 教学内容不同，有的比较死板、单一，针对学生而言， 那是一种枯燥的、令人乏味的被动学习，学生只能跟着老师 读记生词，练记句子，但对刚刚接触英语的小学生来说，记 背单词是很无奈的，他们只是盲无目的的为记而记，毫无兴 趣。为此，在教学中要突破传统的教学模式，构建自主、合 作、探究的教学模式，引导学生利用课程资源，选择生动形 象、富有个性的体验形式，创最佳的教学情境，使学生以探 索者、研究者的'角色独立思考，亲自尝试，全身心地参加各 种教学活动。要让学生在情趣中进行学生，在愉悦中克服困