《打电话―感知声音的传递》幼儿园小班科学领域教案

《打 ―感知声音的传递》幼儿园小班科学领域教案 《打 ―感知声音的传递》幼儿园小班科学领域教案 　　作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件

《打 ―感知声音的传递》幼儿园小班科学领域教案 《打 ―感知声音的传递》幼儿园小班科学领域教案 作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保 证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。那么大家知道正规的 教案是怎么写的吗？下面是精心的《打 ―感知声音的传递》幼儿 园小班科学领域教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。 2、在“打 ”的情景中尝试两个人合作探索。 3、能控制音量，防止音量过大损伤同伴的听力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科 学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。 两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声 筒的另一端倾听。 1、创设“打 ”的'游戏情景，引导幼儿迁移生活经历，了解 材料的玩法。 2、观察两人共同玩“打 ”游戏时是否明确“听”和“说” 的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现 象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注 两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不 能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习 分配角色。 3、创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较 大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。