一年级数学上册 认识米教案

认识米年级一年级认识米教学内容：P4及练习一第3、4、5题。教学目标知识与技能：在活动中认识米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。过程与方法：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象

认识米 年级 一年级 认识米 教学内容：P4及练习一第3、4、5题。 教学目标 知识与技能：在活动中认识米，建立l米的表象，知道1米=100厘米。 过程与方法：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间 的进率。 情感态度与价值观：培养学生合作精神。 教学重点：建立1米的表象。 教学难点：理解1米=100厘米。 教学过程 所 需 教学环节 教师活动 学生活动 资 反思与评价 源 环节一、 环节一、 学生认识“米” 环节一、 1．复习。通过上节课的学习， 是在认识长度 复习导入 你们都学会了什么知识？ 生1：上节课我们认识了 米 单位“厘米”的 2．引入。同学们，我们身上 长度单位——厘米。 尺 基础上进行的， 穿的衣服是怎么做出来的？（裁 生2：厘米可以用来测量 、 在实际生活中， 缝阿姨将这一捆捆的布料，通过 比较短的物体的长度。 一 学生接触“米” “量体裁衣”量出需要的长度再 支 比“厘米”的机 加工为成衣。） 铅 会少，本课的教 这么长的布料，如果用你手 笔 学是在教师的 学生看电脑观察 上的尺子量，你觉得合适吗？（不 、 引导和组织下 合适。） 一 进行的。通过让 教师指出：量布、长绳等比 根 学生动手操作， 较长的物体一般用米尺。这节课， 筷 引导学生认识 我们继续认识比厘米长的长度单 子 米尺，体会1米 位“米”。（板书课题。） 、 的长度，在数中 卷 理解1米=100 尺 厘米，用米尺量 、 物体的长度。学 环节二、 皮 生通过观察、比 环节二、 1．认识米尺。 尺 划、测量、讨论 环节二、互 请你用你手上的小尺子来量 等一系列实践 动新授 一量我们教室黑板的长度，哪位 教 活动，使所学的 说一说有什么感受？（让 同学愿意用你的小尺子量一量？ 学 新知识不断内 学生说。） （学生举手，教师让一位手拿30 课 化为自己的“经 厘米长的尺子的女生来量黑板的 件 历”和“体验”， 长，要求其他学生注意看着。女 建构起知识体 生拿着尺子每量一次都在尺子的 系，而且在此过 1