2019-2020年人音版一年级上册《小青蛙找家》教案

2019-2020年人音版一年级上册《小青蛙找家》教案【教材分析】《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，

2019-2020年人音版一年级上册《小青蛙找家》教案 【教材分析】 《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一 册第七课《小精灵》中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由 2/4 四个乐句构成，一段体。拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏， 描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种 “ “跳跳”、、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最 后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦 的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形 象。 【教学目标】 XX |X X| XX X 1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用 XX X|的节奏进行创编活动。 2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。 3、体验歌唱、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。 【教学重难点】 1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一 起结束和开始。 2X X| XX |XX XXX X| 、尝试运用的节奏进行创编活动。 【教学设想】 根据小学生活泼好动的性格以及喜欢做游戏的特点，我在导入时设计谜语导 入和讲故事导入，以吸引学生的注意力。为了让学生更好地掌握“跳 跳、呱 呱、 跳跳 跳、呱呱 呱”的节奏型，我（创设情境）先出示节奏图谱放在地板上，让 学生模仿小青蛙按照节奏图谱随着音乐去找到自己的家。在学唱歌曲这一环节， 唱会歌曲并不难，关键是中间念白的准确无误，并能用正确的声音力度和不同的 表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。为此我采用听唱 法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱，自然感受，在快乐的情绪中 不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。最后 XX |X X| XX XXX X| 再让学生模仿各种小动物找家，运用的节奏进行歌 词的创编，使学生在游戏中学习音乐。通过创编活动，学生进一步加深了对歌曲