初中语文教材解读人教七年级上册《说明文方法及作用》教学设计

《说明文方法及作用》教学设计授课教师科目课型语文复习课授课班级七年级课题名称《说明文方法及作用》授课时间审核时间审核人签字学校模式先学后教、当堂训练学科模式先学后教、当堂训练课型模式复习课学情分析初三

《说明文方法及作用》教学设计 授课教师 科目课型 语文复习课 七年级 授课班级 课题名称 《说明文方法及作用》 授课时间 审核时间 审核人签字 先学后教、当堂训练 学校模式 先学后教、当堂训练 学科模式 复习课 课型模式 初三学生学习说明文的方法及作用已经有三年，学生还没有形成良好的复习 学情分析 习惯和方法，摄入的信息量比较狭窄，不能主动地、积极地合作探究学习。个别学生 对老师依赖性较强，学习较为被动。按中考考试要求，每个学生都要会分析•、理解、 掌握、运用说明文的方法及作用。从考试试卷得分分析看，有三分之一的学生在说 明文方法判断上丢分。三分之二学生在说明文方法作用分析上丢分，丢分的原因是 分析不贴切文本内容，没有抓住准确的关键词，答题格式随意不符合标准。可以通 过专题复习让学生系统有模式的去复习领会。 说明文是中考三大阅读文体之一，攀枝花中考语文试卷第一卷，第一题就是 说明文或者议论文，分值一般在分之间）。说明文方法及作用又是说明文 （12—16 教材分析 考查的知识点，分值一般在分），这个题型在说明文阅读中难度简单，容易 （3—4 拿分，所以我们要进行专题针对性的复习教学。 知识与技能： 、准确判断说明方法。 1 核心素养下 的学习目标 、掌握说明方法作用类题型的答题方法。 2