小学语文人教六年级下册（统编）第三单元-《那个星期天》第二课时教学设计

那个星期天教学目标.自主学习字词，会认会写“媚、彼、蚁”等13个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、 翻箱倒柜、念叨、惊惶、依偎”等词语。.通过把握课文内容，了解体会这一天里“我”心情的变化。.

那个星期天 教学目标 1 13 .自主学习字词，会认会写“媚、彼、蚁”等个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、 翻 箱倒柜、念叨、惊惶、依偎”等词语。 2 .通过把握课文内容，了解体会这一天里“我”心情的变化。 3 .抓住关键词句,学习作者通过对周围环境、具体事例和人物内心、动作的具体描写，真实自然地 表达 内心感受的方法。 4 .比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。 教学重点 体会这一天里“我”心情的变化，抓住关键词句，学习作者通过对周围环境、具体事例和人物内心、 动 作的具体描写，真实自然地表达内心感受的方法。 教学难点 比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。 第一课时（简）： 第一个环节，通过星期天这个话题，与学生谈话导入课题，并了解作者其人。 第二个环节，解决字词障碍。 第三个环节，整体感知，理清脉络。 第一步，先把握课文的主要内容。 第二步，通过找句子、找时间词的方法了解课文的写作顺序是时间顺序。抓住语句“那是一个 星期 天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”感受于我而言，那一天，时间过得特别漫长，既 煎熬，又 期盼。并引导学生关注天色的昏暗还预示着什么？ 第三部，感知人物心情的变化。随着时间的推移而发生变化的还有什么？学生应该能知道是心 情的 变化。然后让学生自学，并填写表格，用简洁的词语概括各个时间段我的心情，并找到能体现