2019-2020年六年级语文下册 詹天佑3教案 人教版

2019-2020年六年级语文下册 詹天佑3教案 人教版课前准备： 1．师生搜集关于詹天佑的相关资料。 2．准备好多种做开凿隧道实验材料。 教学要求： 1．学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激

2019-2020年六年级语文下册 詹天佑3教案 人教版 课前准备： 1．师生搜集关于詹天佑的相关资料。 2．准备好多种做开凿隧道实验材料。 教学要求： 1．学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感 情。 2．学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。 3．结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学 态度和刻苦精神中受到启迪。 4．培养学生合作探究、动手实验的能力。 5．有感情朗读课文。背诵喜欢的段落。 教学流程及设计意图： 一、检查预习，整体感知。 1．教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什 么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？ （促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生思维能力。） 2．指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。 3．交流课外搜集的詹天佑的相关资料。 （沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解人物及课文内容） 三、抓住主线，理清脉络。 1．思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？ 2．讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。 （提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。） 四、突出主线，引发探究。 1．通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？ 2．自由交流，简要陈述。 （根据课文内容，尊重学生个性体验，为分组探究设下伏笔。） 五、分组合作，问题探究。 1．教师在合作前提出明确要求。 （1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 （2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。 （3）可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。