同步互动混合课堂教与学行为观察与效果分析——以咸安外国语实验小学音乐课为例的开题报告

同步互动混合课堂教与学行为观察与效果分析——以咸安外国语实验小学音乐课为例的开题报告一、研究背景随着教育技术的不断进步，越来越多的学校开始采用同步互动混合课堂（Blended Learning）的教学