幼儿园小班区域计划书

幼儿园小班区域方案书 　　游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长开展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬性活

幼儿园小班区域方案书 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长开展 和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏 类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬 性活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由 教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创 设不利。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为 创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探 索的主题，幼儿可以自己玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动 设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订方案，通过创 设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼 儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而到达促进幼儿全面 和谐开展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝 贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿 感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材 料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点 本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等 多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促 进、开展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉 按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解 图形的特征，再运用材料来塑造。 重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意平安。