精编教育科研在幼儿教师的作用

教育科研在幼儿教师的作用【摘要】教育科研工作应成为教师一切工作的灵魂。文章从改变幼儿教师的研究观念和让幼儿教师掌握必要的研究技能两方面入手分析如何将幼儿教师引上研究的幸福之路。 【关键词】幼儿教

教育科研在幼儿教师的作用 【摘要】教育科研工作应成为教师一切工作的灵魂。文章从改变幼儿教师的研究 观念和让幼儿教师掌握必要的研究技能两方面入手分析如何将幼儿教师引上研 究的幸福之路。 【关键词】幼儿教师;教育科研;幸福之路 教育科研是幼儿园内涵建设的必要途径，是幼儿教师成长的必由之路。因此， 我园将教育科研工作作为一切工作的灵魂，努力从改变幼儿教师的研究观念和让 幼儿教师掌握必要的研究技能两方面入手，将幼儿教师引上研究的幸福之路。 1．改变教师的观念 （1）从“教书匠”到“研究者”。一线教师是直面幼儿的，最容易发现教 育教学中亟需解决的问题，在教育实践中遇到问题时，教师是第一解救者，可以 运用已有经验以及理论解决问题，这一解决问题的过程就是在进行研究，从这一 意义上说，教师的教育研究可以被叫做基于教学的研究。教师不能只做一名实施 教材的“教书匠”，而应该是最接地气的“研究者”。（2）从“可有可无”到 “缺他不可”。有的人认为教育研究“有它不多，没它不少”，没有认识到教育研 究能力对于一位合格的、优秀的教师来说是必不可少的。针对这种想法，应引导 教师运用“对比法”来领略教育科研的不可或缺性。一方面通过对自身的今昔对 比，让教师看到自己成长的脚印，感受到教育科研对自己专业成长的重要性；另 一方面，通过了解幼教名师的成长历程来感知教育科研的分量。通过对比，大部 分教师都能够清楚地认识到，从事教育教学研究是教师的责任与义务，是教师专 业发展的需要，更是实现自身生命价值的需要。（3）从“高不可攀”到“触手 可及”。许多教师一提及教育科研，想到的就是写论文、出专著。其实不然，对 于基层教师来说，教育科研是为解决实际问题服务的，教育科研成果的形式更是 丰富多样的。一篇好的观察记录，一个充满真情实感的教学反思，一个主题墙的 布置，一个自制教具的诞生等都凝聚着教师研究与思考的智慧，都是教师的“真 研究”。幼儿园可以搭建各类舞台，让在各领域有专长的教师都能品尝到教育科 研的成果。例如开展“观察记录展评”“晒晒我的教学手记”“主题环境布置评 比”“自制教玩具DTY”等，能极大地调动教师参与教育科研的积极性。 1