高中化学乙烯说课稿新人教版必修1

乙 烯 本文就人教版高中《化学》第二册（必修）第四章第四节乙烯（第二课时）初步谈谈教学设计。1、教材分析与教学目标的确定大纲对乙烯的教学 要求是掌握乙烯实验室制法，化学性质（跟溴水，高锰酸钾溶液

乙烯 本文就人教版高中《化学》第二册（必修）第四章第四节乙 烯（第二课时）初步谈谈教学设计。 1、教材分析与教学目标的确定 大纲对乙烯的教学要求是掌握乙烯实验室制法，化学性质 （跟溴水，高锰酸钾溶液的反应，燃烧等），加成反应，加聚反 应原理，简介聚乙烯合成，高分子化合物的概念，了解乙烯的用 途。 教材通过教师演示实验来验证乙烯性质，若再配以一定习题， 让学生反复演练熟悉，上述要求不难达到。但从学生掌握获取知 识的方法及培养学生创造性思维的角度来看，这样的教学存在一 定的缺陷。 因为这种模式重视知识的传授，重点是知识的应用——解题， 且通过解题来熟练掌握知识点，以提高解决总是的能力，这种教 学模式缺乏知识的产生过程，学生实际参与少，体验不深，理论 联系实际少，且介绍创造发明的部分往往一笔带过，使学生感觉 到学习化学是为了解题，为了升学，不符合当前素质教育的要求， 从而使学生处于被动状态，即学生对学习的内在动力不足，兴趣 不浓。 在教学中应把“以学生发展为本”作为指导思想，使学生从 感知初步形成唯物主义的科学观，对国家和民族的责任感，正确 的人生观与价值观。以培养科学的认识论为基础，使学生联系社 会实际而形成良好的科学态度，一定的探究精神与创新意识，科 学研究的基础方法，多方面的实践能力。通过一些探索性实验， 使学生具有良好的心理素质，高尚的审美情操，具有正确认识自 我与选择学习，生活与发展的能力，形成文明健康，积极向上的 生活方式，以及团结合作的精神和面向世界的胸怀。使学生德、 智、体、美等诸方面的素质得到全面的提高，个性与特长得到开 发与持续性发展。 基于以上，根据教学内容特点及教育内涵，结合学生实际情 况，确定以下几个教学目标： （1）掌握实验室制取乙烯原理及注意事项， （2）通过学生分组实验来验证乙烯的化学性质， （3）设计改进实验装置图，培养良好的实验素质，