《反比例意义》教学反思 1

《反比例意义》教学反思 1《反比例意义》教学反思 　身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的

《反比例意义》教学反思1 《反比例意义》教学反思身为一名到岗不久的人民教 师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速 提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以 下是小编收集整理的《反比例意义》教学反思，希望对大 家有所帮助。 《反比例意义》教学反思1 我在教学“正比例和反比例的意义”这部分内容着重使 学生理解正反比例的意义。 生活是数学知识的源泉，正反比例是来源于生活的。 其次，能充分尊重学生主体，灵活运用知识，联系生活 实际，为学生提供丰富的感性材料，重过程练习 课上学生基本能够正确判断，说理也较清楚。 教学有法，但教无定法，贵在得法，我认为只要切合学 生实际的，让师生花最短的时间获得最大的学习效益的方法