教学案例《詹天佑》

【教学设计】 教材分析：《詹天佑》一文，记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

【教学设计】 教材分析：《詹天佑》一文，记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第 一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主 义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。文章是按照先概括介绍，再 具体叙述，最后总结的方法安排材料的。全文分为三部分：第一部分概括介绍詹 天佑是我国杰出的爱国工程师；第二部分，从当时的社会环境来交代詹天佑主持 修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设 计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京 张铁路提前两年竣工这一结果，点明事件的意义——有力地回击了帝国主义对中 国人民的藐视和嘲笑。第三部分主要写今天中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。文 章层次清晰，内容生动，詹天佑的爱国精神贯穿全文，字里行间流露着对中国人 民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。 学情分析：学生已初步掌握了一些阅读写人文章的方法，如：抓住人物的言行、 神态联系上下文，体会人物的特点等，。但边读边想、边读边做简单批注，对学 生来说仍是难点。课文所叙述的事件发生在清朝末年，当时当地的情况距离学生 实际较远，当时的人和事学生了解甚少，真正体会詹天佑的爱国热情和创新精神， 对学生来说，也不是件容易的事。 教学目标： 1.理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 2.结合课文内容培养学生搜集信息和运用信息的能力。 3.理解重点词语，能做简单批注。 4.在原有认知的基础上继续学习阅读写人的文章。 5.有感情地朗读课文。 教学重点：感悟课文的主要内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学难点：理解重点词语，能做简单批注。 教学方法：以读为主，引导学生在读中理解，在理解中有感情地读，以多种方 法辅助读，督促学生读中思考、理解：抓统领全篇的问题，默读批画；抓文中的 重点词句，品读理解；抓开凿隧道、设计人字形线路部分，自读画图；适时补充 资料，把精读与略读相结合。自主探究与接受性学习有机整合。