10课我是汽车设计师第二课时（设计应用）（教案）人教版美术 四年级上册

《我是汽车设计师》教案【教学内容来源】人教版小学四年级上册第10课《我是汽车设计师》【教学主题】用绘画的方式表现汽车。【课时】共2课时，第2课时【对应的课程标准要求】第二学段（3〜4年级）初步认识形、

《我是汽车设计师》教案 10 【教学内容来源】人教版小学四年级上册第课《我是汽车设计师》 【教学主题】用绘画的方式表现汽车。 22 【课时】共课时，第课时 【对应的课程标准要求】 （〜 34 第二学段年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同 媒材 的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想 像力与 创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制 作的方法， 进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的 方式，结合语 文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “设计-应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与 制 作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学 习领 域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段 与方法。 “设计•应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的 选择应贴近 学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环 境和生态，突 出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。 【背景分析】 1 、教材分析 这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能用绘画或身边的材料设计出独特并有创意的汽 车。 2 、学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但 还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的 点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现 美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。 【教学目标】 知识与能力：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 过程与方法：激发儿童的想象力和创造力，设计造型和功能独特的汽车。 情感态度与价值观：培养学生树立环保意识。 【教学重难点】 教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 【所需要条件】 1 、教具准备：教学图片、影像资料或课件。 2 、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。 【评价任务】 1 、学生根据本课的学习，能够把自己设计的汽车用绘画表现出来。 2 、引导学生用绘画、废旧材料等材料来进行创作。 【教学过程】 一.导入 组织教学，管理纪律，稳定学生情绪。