张小丽教学课例《按照物体名称分类》

教学课例数学活动：《按照物体名称分类》钦州市第一幼儿园 张小丽活动来源及内容分析：《按照物体名称分类》是小班秋季主题情景互动数学11月主题《小兔乖乖》中的第二个分主题。在日常生活中，孩子们经常对

教学课例 数学活动：《按照物体名称分类》 钦州市第一幼儿园张小丽 活动来源及内容分析： 《按照物体名称分类》是小班秋季主题情景互动数学11月主题《小兔乖 乖》中的第二个分主题。在日常生活中，孩子们经常对接触到的事物进行分类， 每个孩子都有过帮妈妈分东西的分类经验，例如，玩玩具后把玩具分类放好。 据我的观察，我班的孩子每次玩了玩具后，有相当一部分孩子不能正确的将玩 具分类放好。因此，我设计了这一数学活动，目的是让幼儿通过观察、操作、 游戏等方式，能够按照物体的名称分类。正如《纲要》中所说：“教育内容的 选择，既贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物或问题，又要利于拓展幼儿的 经验和视野”。此活动来源于幼儿的生活又能服务于幼儿的生活。根据小班幼 儿的年龄特点和我班幼儿的认知水平，我把教学目标定为以下几点： 活动目的： 1.幼儿能够认识标记并按照物体的名称进行分类。 2.发展幼儿的观察能力与分析能力。 3.体验数学在实际生活中应用的乐趣。 活动重点： 幼儿能够按照物体的名称进行分类。 活动难点： 幼儿通过观察，不受物体颜色、形状、大小等干扰，能够认识 标记按照物体的名称进行分类。 活动设计思路： 根据《纲要》活动设计要遵循“循序渐进”“由浅入深”的构建原则，我 为活动设计了环环相扣的四大环节。 1