据“意”识“言”，依“言”会“意”——浅谈小学英语语篇教学的优化策略

据“意”识“言”，依“言”会“意”——浅谈小学英语语篇教学的优化策略随着新课程改革的深入，“师本教育”已随着教育理念的转变而蜕变成“生本教育”，教学中更加关注学生的语言知识储备、语言能力发展与思维品质