人生的境界教学教案设计

人生的境界教学教案设计 　在上次我们以生命的质量为话题的作文中，孙晓蓉同学写道：生命历程不只是平淡岁月的流淌过程，不只是四季花草的枯荣过程，不只是人间沧桑的变化过程，而是内在情感丰富的过程，内在品德

人生的境界教学教案设计 在上次我们以生命的质量为话题的作文中，孙晓蓉同学写道： 生命历程不只是平淡岁月的流淌过程，不只是四季花草的枯荣过 程，不只是人间沧桑的变化过程，而是内在情感丰富的过程，内在 品德完善的过程，内在灵魂铸就的过程。 人的生命质量是由人的素质决定的。素质上下决定人生境界的 上下。什么是人生境界，是什么造成人生境界的上下，我们该如何 追求崇高的人生境界呢？就让我们一起来聆听哲学大师冯友兰先生 的教诲吧。 1、探讨关于人生四种境界的阐释，提高质疑思辨的能力。 2、培养理清思路、揣摩语言的能力。 3、理解本文短小精悍、深入浅出的特点。 4、学习读书心得的写作，提高写作能力。 1、整体阅读，把握构造及重点内容，通过分析、归纳、概括， 重点把握四种境界的内涵。 2、品味文中含义丰富的句子，深入探讨作者的观点，通过质 疑、讨论，解决难点、疑点。 冯友兰：哲学家、哲学史家。他的主要成就是三史六书。三 史：《中国哲学史》《中国哲学简史》《中国哲学史简编》；六 书：《新理学》《新事论》《新世训》《新原道》《新原人》《新 知言》。论著编为《三松堂全集》。 柏拉图：古希腊大哲学家，苏格拉底的学生，亚里斯多德的老 师。他热爱祖国，热爱哲学。他的最高理想是：哲学家应为政治 家。著有《理想国》。 冯友兰哲学思想的核心是“境界说”。