致远中学选课走班实践与思考

致远中学“选课走班”实践与思考“选课走班”是适应新课改理念，深化课程改革的必然选择。 它打破了原来“行政班”教学模式及学生管理形式，将学习的主动 权真正还给学生自己，充分展示学生的个性及兴趣爱好，为学

致远中学“选课走班”实践与思考 “选课走班”是适应新课改理念，深化课程改革的必然选择。 它打破 了原来“行政班”教学模式及学生管理形式，将学习的主动 权真正还给学生 自己，充分展示学生的个性及兴趣爱好，为学生 提供个性化的选择空间； 同时也有利于教师进一步转变教育教学 观念，实施素质教育，对学生综合 素质的提高意义重大。 我校自年开始探索选课走班，至今已走过将近个年 头，通过 20088 几个学年的实践探索，基本上形成了一套比较完整的体 系；有成功，也有 不足，有值得继续发扬的亮点；也有注意改进 之处。为了今后更好地开展“选 课走班”制教学，现对我校今年“选 课走班”教学实践总结反思如下： 一、学校重视，领导支持，教师拥护。 对于“选课走班”，学校高度重视，在开始之初就专门研讨了有 关新课 程实施的有关问题，制定适合我校实际的《课程实施三年 规划》、《致远 中学学生选课指导手册》、《致远中学学分认定程序》 等。成立了由校长 为组长的课程实施领导小组，由学校分管高中 教学的王校长牵头，教务处、 教研室、电教室、政教处各部门通 力协作、相互协调，及时组织教和学生 认真学习由学校新课改有 关文件精神，学习外地成功的经验，组织全校老 师赴昌乐二中进 行全面的观摩学习，同时在学校专门聘请外校的专家到校 开展专 题辅导讲座，进一步深刻理解以学生发展为本的课改理念，努力 在 理论和实践中探索，树立敢为改革先的信念。学校重视教学设 施的改进， 强化设施保障，先后投入资金增添教学设施设备，购 置教学参考资料，在 实验楼和教学楼专门设置特别选课走班教学